怎样运用幽默呢？举个例子：一位教师在教学连续退位减时，学生觉得有点困难，于是老师巧妙地运用了幽默教学法。老师说：我们不妨把十位上的“0”看作穷光蛋（学生一听，大笑），但个位必须得减呀，向穷光蛋借不到，怎么办？此话立刻引起学生积极的思考和争论，课堂气氛十分热烈。你看，由于老师语言的幽默，使枯燥的连续退位减法变成了有趣的游戏，从而突破了知识的难点。
给课堂来点幽默吧，它可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯。教学幽默的特点是寓庄于谐，学生理解教学幽默以致发出会心一笑，而笑声之后，留下的将是难以忘怀的印象。
礼尚往来见幽默
幽默的主人能消除拘谨、冷清，为客人营造一个轻松欢愉的气氛，使彼此间的交往更加自然、长久，友情更加深厚，迎来送往，礼尚往来，这是人之常情。自然，我们每个人都常常会成为主人或客人。在交往中，我们都希望对方是一个幽默的主人或幽默的客人。
毛泽东同志接见客人时总是自然亲切，风趣诙谐。有一次会见美国来宾戴维·艾森豪威尔及其夫人。戴维看到毛主席的脸，天真地说：“您的脸很出色。”