我选择用这个例子阐述并且佐证我的论述，即个体从一出生就开始借由内化客体来建构自我，而且自我分裂的过程与客体的分裂同时展开。理查说他想钻进我的心里之后（老鼠的素材，第十次晤谈），就出现被射杀、瓜分的兔子。我的诠释是，理查想要钻到母亲里面、咬她，并且把她身体里的东西吃掉。这个素材呈现的是最早期的内化过程，即吞噬母亲的乳房，也是受伤的、会吞噬的内化客体之起源。换句话说，理查的自我建构可以追溯至相当早期的素材，有一些是属于前口语期（pre-verbal）的素材。倘若分析得以进入心智深层，我们不只会在十岁儿童身上发现这些早期内化过程，也会在成人身上发现（不过成人呈现素材的方式当然有别于儿童）。
Ⅱ．虽然理查很高兴看到我带了纸和铅笔，并且马上开始使用，但一开始他表达潜意识想法的方式是很拘谨的。他先在第一张图上方画了Salmon与U型船，然后他把接下来画的三艘船都涂掉，画完Truant、Sunfish和U72之后，才开始把代表自己的那些U型船画得比较大。之前，我已经诠释过他担心画画会对我造成伤害。这个诠释跟他画完第一张图后，告诉我下面的空白页上有铅笔痕迹这件事是有关联的。他在画第二张图以及联想的时候，能更自由地表达自己；而第一张及第二张图的诠释促成了第三张图中的丰富素材，这一点印证了我过去的经验；对于患者的联想及其包含之潜意识意义的了解（像是分析患者的态度、行为、联想的潜意识意义，以及对这些的当下诠释），会影响接下来患者所呈现的素材的质与量，亦会左右分析的进程。